Làm sao để dùng modal cho ý kiến và gợi ý cho trong Task 2 Hãy nâng cao band score ngữ pháp của các bạn!
1. SỬ DỤNG NGỮ PHÁP ĐA DẠNG, TỰ NHIÊN
Để đạt band score cao cho bài viết của mình các bạn cần phải biết sử dụng các cấu trúc ngữ pháp đa dạng. Tính luôn cả sử dụng tự nhiên các cấu trúc cơ bản, bao gồm modal verbs.
2. SỬ DỤNG ĐÚNG NGỮ PHÁP ĐÚNG TRƯỜNG HỢP
Hãy đọc qua bài văn mẫu bên dưới. Tôi chắc chắn về ý chính của mình trong thân bài thứ nhất và thân bài thứ 2 như thế nào?
Các bạn xem thêm bài viết khác về IELTS:
- IELTS là gì? Tất tần tật về IELTS
- Bí quyết luyện thi IELTS cấp tốc tại nhà
- Bằng IELTS, chứng chỉ IELTS và những điều bạn cần biết
3. CÂU HỎI + BÀI LÀM MẪU
Some people think that all university students should study whatever they like. Others believe that they should only be allowed to study subjects that will be useful in the future, such as those related to science and technology. Discuss both these views and give your own opinion.
INTRO:
One question that has caused a great deal of controversy over the years is which subjects students study at University. I believe that students should have the choice to study whatever they like. However we have to overcome the problem of enough graduates in important subjects. In this essay the arguments surrounding this issue will be discussed.
BODY 1:
Many people argue that students should choose their own subjects at university. The principle reason for this is because students will probably be more motivated so they will be more likely to work harder and for longer and therefore achieve more, be more successful and probably more satisfied. A good example is a student who has a passion for art or science. They will be more likely to do extra work to improve their knowledge or develop their skills to a higher level. Another reason is that if students follow their passion it can often lead to more creativity. An example here is Steve Jobs, who followed his passions to become one of the most creative and successful entrepreneurs of modern times.
BODY 2:
Other people suggest that students should not be allowed to choose. They argue that if society allowed students to do this, then we might be left with a lack of graduates in some ‘core’ subjects essential for the future. An example here is important subjects such as science or technology, which might not be popular without encouragement. This could result in a less skilled labour force with a negative impact on the economy. However I would suggestthat this is not a serious problem as we could deal with this issue by making core subjects more attractive. This could be done through financial policies, for example reduced fees, offering bursaries or guaranteeing jobs for studying the target subjects.
CONCLUSION:
In conclusion, there are clear advantages of allowing students to choose their own subjects both for individuals as well as wider benefits. Nevertheless we must ensure there are enough students who select important subjects. This could be achieved using financial incentives or job guarantees. Regardless, we must always make sure our Universities are flexible enough to meet the challenges that society will face in the future.
4. PH N TÍCH (TH N BÀI 1) – CHẮC CHẮN HƠN
Trong đoạn này tôi tự tin giải thích ý kiến của mình tại sao sinh viên nên tự chọn môn học, bằng cách gợi ý rằng họ có lẽ sẽ có động lực hơn, học tập chăm chỉ hơn và thành công hơn.
Nên tôi dùng cách nói trùng với sự tự tin của mình. Tuy nhiên đây là bài văn academic nên tôi vẫn chưa tự tin 100%. Hãy nhìn vào bảng so sánh những cách bộc lộ sự chắc chắn hay và không hay.
Tôi không viết “Students will be more motivated so they will work harder” hay “If students follow their passion they will be more creative.”
Viết vậy thì mạnh quá nên tôi dủng “will probably be more motivated” để thay thế hoặc “can often lead to more creativity.”
5. PHÂN TÍCH (TH N BÀI 2) – KHÔNG CHẮC CHẮN LẮM
Trong đoạn này trước tiên tôi dự đoán về những ảnh hưởng tiêu cực khả thi của việc để cho sinh viên tự chọn (thiếu cử nhân cho những ngành quan trọng và tác động khả thi lên kinh tế). Sau đó tôi đưa ra một giải pháp khả thi (làm các ngành học quan trọng trở nên hấp dẫn hơn qua các ưu đãi tài chính)
Bằng cách dùng ngôn ngữ kém chắc chắn, tôi cho người đọc thấy đây chỉ là những ý tưởng khả thi. Tôi không nói “We will be left with a lack of graduates” hay ” “This will result in a less skilled workforce.” hay thậm chí “This can be done through financial policies.”
Những cấu trúc trên quá mạnh so với bài viết academic nên thay vào đó tôi dùng “We might be left with a lack of graduates.”, “This could result in a less skilled workforce.” và “This could be done through financial policies.”
6. KẾ HOẠCH HÓA NGÔN NGỮ CỦA BẠN
Khi lên kế hoạch cho hai đoạn thân bài của mình, nên nhớ bạn sẽ sử dụng kiểu ngôn ngữ nàp để thể hiện ý kiến và gợi ý/dự đoán. Ví dụ:
BÀN VỀ HAI MẶT CỦA VẤN ĐỀ:
1) quyết định các bạn sẽ ủng hộ mặt nào hơn trong kết bài của mình,
2) sử dụng ngôn ngữ chắc chắn cho mặt bạn chọn và
3) sử dụng ngôn ngữ kém chắc chằn cho mặt kia.
VẤN ĐỀ VÀ GIẢI PHÁP:
1) sử dụng ngôn ngữ mạnh hơn khi nói về tính nghiêm trọng của vấn đề và
2) ngôn ngữ yếu hơn khi đề xuất các giải pháp.
Hi vọng chia sẻ trên đây giúp các bạn có thể ôn thi IELTS được hiệu quả hơn nhé! See you again
Tiếng Anh cho người đi làm 